Il caso - I GIOVANI, IL BILIGUISMO E LE DIFFICILI LIBELLULE

“Corriere dell’Alto Adige” - sabato 5 aprile 2008 - pag. 8

 

vedi [1] [2]

 

Esprimo compiacimento per il fondo di Gabriele Di Luca, pubblicato martedì dal vostro quotidiano, in merito all’increscioso episodio della biologa zittita da uno stuolo di studenti perché intervenuta in lingua tedesca durante un incontro su temi scientifici. L’editoriale mette in luce con efficacia la sfacciataggine dei ragazzi nell’ammettere lacune linguistiche più o meno significative, isolandosi così di propria volontà.

 

»Del tedesco me ne sbatto« è una “filosofia” dilagante tra i giovani. Molti attribuiscono la causa di tale indifferenza alla mancanza di stimoli nell’insegnamento della L2, ma la situazione è ben diversa. La riuscita di programmi didattici orientati al plurilinguismo è frenata da una serie di condizioni ambientali sfavorevoli che pregiudicano l’apprendimento, non ultima la realtà sociale nella quale è inserita una determinata scuola. A Brunico piuttosto che a Bressanone, infatti, gli studenti “italiani” sono (nella media) più predisposti al confronto con il mondo sudtirolese, mentre in generale i giovani bolzanini manifestano disinteresse verso la lingua tedesca e il dialetto – visto come ostacolo anziché come opportunità – nonché scarsa curiosità nel conoscere la storia e cultura locale.

 

Domina il timore dell’approccio stesso con la seconda lingua e ciò dimostra l’esistenza di un muro da abbattere, una barriera fatta di pregiudizi e ignoranza. Aggiungo una nota a margine: in Sudtirolo, le nuove generazioni sono prive di una rappresentanza “culturale” sufficientemente credibile. Si scorge un pericoloso e diffuso appiattimento su idee “preconfezionate”; basti pensare al fallimento di qualsiasi iniziativa editoriale plurilingue tra gli studenti (eccezion fatta per “Skolast”) o all’insuccesso di gruppi giovanili “interetnici” (come ad es. »Il Ponte-Die Brücke«). Esperienze condivise potrebbero invece incoraggiare un “cambio di paradigma” dell’“Umfeld” nel quale noi giovani ci muoviamo, agevolando lo sviluppo di una società indivisa cui dobbiamo giocoforza orientarci. Ma c’è ancora molto da fare.

 

Valentino Liberto,
Vicepresidente della Consulta Provinciale degli Studenti per la scuola in lingua italiana e membro del Consiglio Scolasco Provinciale,
BOLZANO-BOZEN-BULSAN

 

Caro Liberto, condivido la sua riflessione. Anch’io credo manchi tuttora la diffusa volontà di acquisire una cultura plurilinguistica (qualcosa di assai più ampio del padroneggiare varie lingue). Troppi, inoltre, per raggiungere tale traguardo non sono disponibili a sopportare la «fatica» che ogni processo di apprendimento comporta. Ritengo però – come ha osservato Ferruccio Cumer nell’editoriale pubblicato giovedì – che certe resistenze vadano superate con gradualità. Insomma, una lezione scientifica in tedesco sulle libellule non mi pare l’approccio migliore, anche se l’intenzione era delle migliori. Enrico Franco